Peco-s Home

おにい、何でも、テスト中になると鼻水、鼻づまり・頭痛がしてテストどころではないそうな。

朝から「僕、今日休む」ときっぱり。

その代わり昨日の宿題にとりかかっていた。無事、終了したらしい。

昨日の心配は杞憂に終わった。

ま、のんびり、いきましょか。

今日から期末テスト。

久々に学校に登校したおにい。

帰宅後、テストどうだった？ときくと

『そんなことより宿題、ワークブック200ページもある～』

正味50ページくらいのものですけど(-。－；)

要は学校の問題集を全教科テスト範囲仕上げて明日までに提出をしないとやばいらしい。

今まで学校に行ってないから今日の今日まで知らなかったのである。

必死に？音楽を聴きながら問題を解き、時々息抜きにこてっと寝にきては書き込んでいるおにい。

そんなおにいの姿を見て、旦那は

「何も明日に出さなくっていい。仕方ないんだから来週だっていいじゃないか。だって学校行ってないんだし、出さないより出すことに意義があるんだから。無理しないでいい。」

「もともと休んだのは事実なんだから、0点評価されたっていいじゃないか。点もらえたらラッキーじゃん。親がそこまで口出す必要はない。今まで散々戦ってきたんだから。今度は自分でアピールする番だ。」

といいました。

正論だと思います。

ただ、こんな意見をおにいが先生に面と向かっては言えないだろう。

まあ、休んでゴロゴロしていてゲーム三昧だった罰当たりと思うしかないのだが、本人はどう感じてくれているのかな？

今日が病院受診だったため学校休みのおにい。

ちょこっと問題集をやっただけで

あとはゲーム三昧。

あのさー、暗記ブックとか英単語（DS）とか見ようとも思わない？

「ないっ！！！」

断言いたしました。

後は野となれ山となれ～♪

今日もちびはいつもと違った様子で帰ってきました。

なんかあったの？『別にない』

こんなときはなんかあった時なのです。

連絡帳も『知らない』としらを切るし。

旦那が学校へ行って様子をきいてきました。

どうやら気のあわない子とまたけんかになったらしいのです。

しかも4回。

去年までは特学のクラスも別だったので問題は大きくならなかったのですが、今年は一緒。

どうも相性がよくないようです。

それに、もともとカミナリでパニックになるちび。うすうす感づいてはいましたが、人のざわめきや音楽・体育・英語など、本人にとっては雑音なんでしょう、その授業だけは受けられず特学や保健室に「避難」してくるそうなのです。

または教室を飛び出し放浪の旅に出る。

先日の社会科見学もホールだったので共鳴がいやだったのか、飛び出して先生と公園で遊ぶしかなかったようです。

こればっかしは仕方ありません。特性ですから。

やっと先生もわかってくださったようです。

今日は午前中はスイミング、

午後からTVの録画の再生消化と

その後親は買い物に出かけたため、

テスト勉強はおにい一人にさせた。

ただ暖房の部屋に子供たちをかためたかったため

ちびがプレステをやってる横での勉強となった。

気が散るだろうなあと思って出かけた。

帰宅後、進行状況を聞いてみたら

案の定ちっとも進んでないようだった。

アスペルガーの傾向の強い彼は

勉強は本来は家庭教師が向いている。

何事にもマン・ツー・マン。

付き合う人間関係も年上の同性が

相談しやすくていいといわれている。

だが家庭の事情で家庭教師はとても頼めないし

住んでまだ年月がたってないので近くに頼めそうな知人はいない。

本人は夜中の3時に起きて勉強すると言うが

現実にそうなったためしはないし

そうやって勉強しても眠いだけで意味がない。

明日は学校が代休の為

『明日は部屋の片付けと勉強だからねー』

（片付けないADHDの特性）

というと彼はめんどくさそうに寝てしまった。

こうやって勉強の仕方を模索していくのだろうか。

明日も決裂するのかなあ・・・

今日はバザーのため中学にいったおにい。

久しぶりの学校で疲れただろうに、帰宅後すぐネトゲー。

しっかりお約束の1時間半済ましたあと

テスト勉強は？いつするん？

と聞くと『今からする』と言うのでつきあった。

それでも、

『ね、音楽聴いていい？』『歌いながらのほうが身につく』

とだらだらし始め、答えはだんだんつまりだす。

しまいには、もうリスニングのCDは聞かない、と取りだし

片付けようとボーーーーーッとしている。あくびの連発。

期末まであと4日だよ！どうするん！

ついに机に突っ伏した彼に、私はキレた。

そんなん（態度）やったらもうしない！！！

答えの本を投げつけて部屋を出た。

おにいはしばらく旦那にもたしなめられ

30分後に泣きながら謝りにきた。

謝りに来られても釈然としなかった。『あとで今日の分やる』というおにいに冷静に付き合ってやれるのだろうか？それとも今日はもうなしでいいんじゃないのかって。やる気のないときにやったって一緒なんだから。

それに、久々の学校で疲れてるんだから…。

まだ返事はしていない。

今日はちびがいつもの近道でなく

珍しく通学路（遠回り）をうちの窓を見ながら

ずんずんと歩いていたんだそうな。

窓では旦那が洗濯物を取り入れていた。

勿論、アイコンタクトはあったようだ、

『あーゆーときはなんかあったんだよ』

案の定帰り着いたちびがせきを切ったように…

あのね、○○くんとｘｘくんがけんかしてぼくのふでばここわしたの！！

あちゃー。

そのときお前は何してたんだ？

ぼく、ほけんしつにいた。

…部外者であることに内心ほっとする。

○○くん、ほかの子やせんせーのふでばこもぐちゃぐちゃにしたんだよ！

…ますますほっとする。

でも連絡帳によれば、長年使ってきた自分の筆箱が壊れてしまい、相当ショックを受けたようだった、と書かれてあった。その子の親御さんに弁償して頂きますから、とも。

…え？

…いいよ、そんな、弁償だなんて

（うちがよくやりそうなことなのに）

あわてて旦那は学校へ電話。でももう相手方の親御さんは今から謝罪の電話をこちらに入れるから、もう筆箱を準備してあるというのだ。

程なく電話がかかってきた。お母さんは外国の方らしい。

弁償なんて結構ですから、と伝えてもうまく伝わらない。

とにかく申し訳ございませんでしたといって電話は終わった。

…。大変そうだった。

勿論そのけんかした子は日本語だ、母子間で言葉が通じなくてうまくいかないことも多いだろうに…（担任からそう聞いた）。

うちの子もよく物を壊す。他人事ではない。おたがいさまだ。

そういいたかったのだが。。。

実はあわてて、うちでも用意した新しい筆箱。

ちびに○○くんからもらった方の筆箱を使ってあげてね、といった（担任からも頼まれた）。

ちびは

うん、りょうほうともつかう！

と笑顔でいった。

形あるものは壊れる。でも大切にしろよ。

今日はいつものようにおにいが学校を休んだのに

担任からは電話はありませんでした。

こちらからもしませんでしたけど・・・。

いつものことと思われたのかしら。

それから1週間後にテストということで

勉強するよう促したのですが

『習ってないからわかんない～』

・・・・。

そりゃ授業に出てないからだよ。

通信教育ので勉強をし始めましたが

うろ覚えの答えを書くだけでわからないところはどんどん飛ばして進んでいくおにい。

おいおい、ちゃんと調べようよ

ほら、蛍光ペンでしるし付けたらわかるやろう？

答え合わせは？

気がついたら教育ママゴンになってました。